В канун Дня музыки Комсомольск-на-Амуре посетил Государственный концертный оркестр Якутии. Создателем, руководителем и главным режиссером оркестра является заслуженный деятель искусств Республики Саха (Якутия) Наталья Базалева. С ней и состоялся разговор о музыке, об оркестре в перерыве между концертами. В наш город оркестр впервые привез трехдневную концертную программу.
? Мы вообще очень трепетно относимся ко Дню музыки и стараемся, где бы ни были играть в этот день. В Комсомольске мы не впервые. В прошлом году мы сопровождали концерт ведущего солиста России народного артиста РФ Александра Цыганкова. Это был единственный здесь концерт, познакомиться с нами поближе у комсомольчан не было возможности. Сейчас мы гастролируем по городам Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Благовещенск с разными программами. В Хабаровске мы вообще бываем два раза в год по приглашению. Такова потребность города в этом оркестре. Этот тур приурочен нескольким датам. Но у оркестра есть своя цель ? это концертно-просветительская работа. Мы стараемся работать во всех городах дальневосточного федерального округа, где есть музыкальные училища, тем более что мы здесь в единственном экземпляре, профессионального оркестра на Дальнем востоке больше нет, поле деятельности большое.
? Об истории оркестра несколько слов, пожалуйста. Как давно он существует? Это сразу создавался профессиональный оркестр?
? Да. Идея такая была с самого начала. Я всегда мечтала быть дирижером. Окончила хабаровский институт культуры и работала с детскими и молодежными оркестрами. Потом решила или профессиональный или больше никогда. Оркестр появился как любительский в1991 году, но в 1995г. уже получил статус профессионального «Государственного оркестра». Это была целенаправленная плановая работа.
? Что в вашем репертуаре? И каков состав оркестра?
? Состав оркестра смешанный: домры, балалайки, гусли, баяны, виолончели, рояль, синтезаторы, флейта, труба, саксофон, кларнет, тромбон, ударные, бас-гитара. В репертуаре произведения русских, зарубежных и якутских композиторов. Надо сказать, что наш оркестр общедоступен. Еще не было, чтобы кто-то уходил пожалев затраченное время. Это оркестр для аудиторий разной степени подготовленности, для всех слоев населения. Мы исполняем и современную музыку, совсем недавно подошли к авангардной. Это некий синтез популярной и симфонической, очень сложный для исполнения, на первый взгляд этакая «какофония» звуков.
? Как же вы оказались в Комсомольске, здесь же нет музыкальных училищ?
? Комсомольск был выбран потому, что ваш город всегда был поставщиком хороших кадров для музыкальных училищ региона. Мы думаем, что раскрутим и вас, чтобы посещаемость на концертах была лучше. А залы здесь хорошие, можно выступать.
? А вот такая посещаемость, как сегодня (на юношеской программе было 35 человек) не оскорбительна для оркестра?
? Сейчас не оскорбительна. Нас здесь не знают. Вот если в третий, четвертый раз будет столько же, это будет оскорбительным.
? То есть вы собираетесь приехать еще?
? Обязательно.
? А какое место в вашей работе занимают вот такие юношеские композиции?
? С детьми и юношеством мы начали работать практически с момента создания оркестра. Это авторские сценарии, шоу. Мы сами еще и актеры. Есть большая программа «Быть с веком наравне», она посвящена крупным выдающимся событиям века. Это, например, «100 лет джазу». Есть отдельные композиции: «Декабристы», «Поэты серебряного века», «Нина». Это синтез литературы, географии, истории и музыки. Через эмоциональное восприятие дается набор знаний. После этого детям, подросткам обязательно захочется что-то прочитать самим, что-то узнать. Ведь в школе все это вскользь проходится. Что они, например, про Грибоедова знают? Эмоции будят желание и стремления что-то узнать.
Для дошкольников и младших классов есть сказки. Представляем что такое песня, марш, опера, балет, романсы, танцы разных народов.
? Молодежь сейчас, наверное, очень далеко ушла от такой музыки, надо ли ей это? Я говорю про подростков. Малышей возможно еще можно к чему-то приучить.
? Это педагоги виноваты, плохо работают с точки зрения внеклассной работы. Не будем говорить почему, примем это как факт. Если я была классным руководителем, и приехал такой оркестр, я сняла бы свой класс с уроков и привела на концерт. Потом они литературу знали бы на «пять». Педагоги либо не хотят, либо не понимают сами, что эта духовная пища нужна их воспитанникам гораздо больше, чем что-либо другое. Чтобы не вырастали образованные хамы, которые, говоря утрированно, ни место в трамвае не уступят, ни учителя своего престарелого не поддержат под руку. Эти концерты помогают будить в детях эти духовные моменты. Сейчас мы от детей идем уже к тем, кто этих детей будет воспитывать через несколько лет. В Хабаровске мы участвовали во Всероссийской конференции «Философия и человек» на базе педагогического института, собираемся выступать в Благовещенском педагогическом университете.
? То есть детей сейчас надо заставлять слушать такую музыку и посещать оркестровые концерты?
? Все зависит от руководителя. Первый, второй раз это будет принудительно, а потом добровольно. Если педагог отчитывает свой предмет, а дальше хоть трава не расти, это урокодательство. А где воспитательный момент? Педагогика предусматривает воспитание.
? А в вашем коллективе много молодежи?
? Сейчас это ¾ коллектива. Когда оркестр создавался, это были преподаватели детских музыкальных школ района и их ученики. Закончив музыкальные школы, они стали учиться дальше, сейчас это все ВУЗовские студенты, у молодых ребят уже по 10 лет музыкального стажа.
? Спасибо за беседу, лично мне композиция «Нина» понравилась, помнится, в школе мы Грибоедова довольно подробно проходили и все это мне знакомо, но окунуться в мир музыки незнакомой в данном случае и красивой это замечательно.